2019年5月14日 社区 週二班 兴趣培养 纪律提升
发布于 3 个月前 作者 教课日记 93 次浏览 来自 心得

冈本龙蔵 公众号「教课日记」官方授权 原文链接

伤停课1个多月,原先还担心长期没有上课,小小朋友是否会忘记纪律的问题。而今天课程结束后,课程前的顾虑全部消除,课程非常顺利。

上课前,让孩子们和戴教练玩了一个做纪律的游戏,这个游戏属于原创的,在做纪律的同时,练习了孩子们的反应能力,同时,通过说话口吻,调动游戏的气氛。

正好有孩子问起我脚的事情,我也将受伤的原因,告诉了他们。告诉他们的主要目的,是降低他们对足球产生的不安。其次,是让孩子们意识到,如果平时不训练,直接去参加高强度的比赛,就容易受伤,明白训练的重要性。

前段时间参加了MSL的培训,关于3~7岁年龄段的运动游戏,很多都是跑动,反应,灵敏类的训练,很少会有专项的训练内容。

讲师多米尼克:“成年人觉得有趣的游戏,孩子们不一定觉得有趣。成年人觉得无聊的游戏,孩子们却玩的非常开心。”

因此,我也将U-4的课程框架,进行了颠覆。按体制内教练员培训框架,“分4个板块,整堂课程触球的次数达到多少的比例”等,这些全部忘记。这里是3~4岁的孩子,你们培训的,不适用。

我将U-4年龄段的课程框架重新定义,15~20分钟球类游戏,5~10分钟足球技术,15分钟比赛。完成45分钟的课程。

之所以足球技术比例减少,发现3岁的孩子很难用脚控制足球,一旦出现情绪上的波动,就会出现放弃的情况。

为此,除了降低训练内容的难易度,也减少了专项训练的时间,更多的时间,是让他们做一些能够完成的事情,收获成就感和自信心。

包括课程中穿插了一些纪律的技巧,所以一个多月没有上课,孩子们的纪律性依旧很强,一方面,孩子们也在渐渐长大,开始懂事了。

期待这些孩子们后续的变化吧。

1 回复

学生站的很标准,老师没站直。:-

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