精华 足球领导力的五个层次
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国外对领导力(leadership)这点一直颇为看重,也有很多相关理论,有人将其和足球结合后,提出足球领导力。

足球领导力的5个层次、水平,简称5p理论,如下:

  1. 所在的职位(position)。这是入门级的领导力,因为你是足球体育老师所以学生会听老师的,因为你是教练所以球员自然会听你的。这时你不需要做出任何努力,学生和球员就会因为你是老师、教练这个身份这个职位去听从你。如果学校、俱乐部把你换了,换另一个人来,学生们球员们也会去听从这个新来的人。当然任何足球体育老师、教练新到一个地方,第一步都是凭借所在职位,让学生、球员听从,但如果长期下去还是只能依靠这个职位来让他们听从你,那显然只能停留在水平1。
  1. ** 因为喜欢所以允许(permission)**。水平2会强调人际关系,因为你和球员形成了好的人际关系,他们喜欢你、他们信任你、他们尊重你,所以他们“芳心暗许”允许你去领导他们,这时你让他们在训练场上冲刺跑,相比水平1,他们会冲刺得更卖力,你让他们折返跑,他们二话不说,就去折返跑。但是这种喜欢并不是没有时间尽头的。
  1. 产出结果(production)。如果你是一位受学生喜欢的足球体育老师,但是每次你带班级队、年级队、校队打比赛,绝大部分情况下都无功而返,那么学生对你的信任对你的尊重也会削减。所以水平3的足球体育老师和教练,区别于水平2的地方,就在于他们能产出结果,他们带队能打出成绩,他们能让学生体会到竞争的成就感。只有产出了结果,你说的话才能在学生球员心目中有说服力,他们才会去继续执行;只有产出了结果,即使失利时,他们也还是会选择继续相信你,因为前面一场场的胜利为你积累了足够的信任;只有产出了结果、只有场上顺了,场下其他问题你说的话他们才会依然去听。
  1. **个体成长(people development)。**比如今年恒大U13梯队成就国内大满贯,这是团队足球的成功,但是越往后,比如到了18、21岁,这支队伍想还是一起打比赛的情况会越发减小,有球员会掉下来有球员会继续上去,所以水平4的教练要在水平3的基础上,不仅仅侧重于一个队打出成绩,还要让球员个人相比于以前有进步,斯特林在瓜迪奥拉教练组的调教下,明显长球,就是一例。
  1. 顶尖(pinnacle)。脑海中想到爵爷,这是需要在顶尖联赛等赛事中长期取得成绩,手底下说团队有很强的队伍,说球员也调教过杰出的个体球员才能达到的,并且爵爷执教的那么多年自身也在不断学习。期待校园足球中也能出现爵爷这样的人物。

上面的5个水平是叠加的。举例来说,也就是水平3的教练应该已经具备了前2个水平的要求(position+permission)。当然这种叠加也不完全固定。另外我们看待一个教练也要动态的去看,也许他在一家俱乐部满足了水平1、2、3、4的所有要求,但是到了另一家俱乐部却没有达到,要么更衣室不和,要么没产出结果,总之折戟沉沙。

对了,这本哈比足球出的书,如何,有谁看过么:

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