2019年7月28日 修炼等级
发布于 1 个月前 作者 教课日记 25 次浏览 来自 分享

冈本龙蔵 公众号「教课日记」官方授权 原文链接

今天的最后一堂课,虽然人数不多,只有5人,但5人的水平差距较大,分别是1名幼儿园小班,1名有非常扎实的足球基础,1名女生身材高挑,2名第一次接触足球。

而且主题直接就是比赛,人数5人,上述球员的条件,要让比赛变得有趣味性,富有挑战性。

一开始设定2V3,将有基础的和幼小的一队,实力悬殊没有挑战性。

随后,将有基础的设定为中间人,因此找到了比赛的平衡点。

在有基础的孩子担当中间人后,可以指点一些比赛意识。

不过突发情况,需要我根据这5个孩子的特性,再想出更多比赛形式后,突然有点懵。

临时想出的对策,是让孩子们将运球通过球门作为比赛形式。其实课程后想了一下,只要拉开球门大小,也是一种方式。

可能当时局限在2个球门的形式下,实在想不出什么应对策略,于是加上了中间人在边路的接应,但是让孩子们完成,有点难度,让教练担当,勉强能够执行。

而到家后,想出了其实脱离2个球门,摆放4个球门的话,还是有非常多的比赛形式。

由于条件苛刻,2名打酱油的孩子对比赛意识非常模煳,踢了50分钟比赛,还在问踢哪个球门时,我缺乏了耐心,发现了自身修炼真的不足。

回到家再反思这个孩子的问题,可能不断地更换训练教案,导致完成度降低,这可能是他困惑的原因之一。

所以,并不是孩子的问题,也是教练自身的不足,导致出现不理解的问题。我果然修炼的等级太低。

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